威海市城里中学以“精致学校 提质增效 高质量发展”为导向，擦亮“精致党建”“精致教学”“精致德育”三张名片，全力打造“学校发展、社会满意、教师幸福、学生快乐、家长放心”的宜学和乐校园。

学校成功迎接全国义务教育优质均衡县实地检查，先后荣获“威海市营养与健康学校”“诚信模范学校党组织”“树典型 展形象 促发展”学校标杆等荣誉称号，挂牌山东高速篮球青少年人才培养基地，获评“山东省中小学高水平艺术团”。学校党建工作、教师培训、家庭教育、劳动教育、校园活动等方面的典型做法多次被省市区级媒体平台宣传报道。

一、党建领航方向，赓续红色血脉

学校党委深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持以区委教育工委“四领四融”机制和“双争双创”组织力提升行动为抓手，全力打造“清泉党建”特色品牌，重点突出五大工程，全面落实立德树人根本任务。学校被评为“威海市中小学一校一品党建品牌示范校”“威海市‘红色引擎’党建工作示范点”“环翠区首批五星级党支部”。

主题教育开展以来，学校党委紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持把高标准高质量抓好主题教育作为一项重大政治任务，锚定目标，扎实做好习近平新时代中国特色社会主义思想深化、内化、转化工作，在推动思想解放、能力提升、工作落实中确保主题教育取得实效。一是聚焦凝心铸魂，扎实开展理论学习。严格落实“第一议题”制度，构建“大学习格局”；依托“三会一课”、主题党日活动等，开展集中学习3次，交流研讨3次，带领党员教师多思多想、学深悟透；开展主题教育读书班，深化学习效果，不断拓展学习广度与深度。二是坚持问题导向，激发干事创业活力。通过设立“清泉先锋岗”，以党建品牌汇聚红色动能。深入开展“我为发展献良策、解难题、建新功”系列活动，把解决群众“急难愁盼”作为干事创业的发力点和聚焦点，不断提高人民群众获得感、幸福感。三是推动提质增效，抓细抓实检视整改。聚焦校园环境、课后服务、食品卫生、校园安全等突出问题，在为师生办实事解难题上持续发力。通过新增电动车充电桩、铺设沥青路面、安装太阳能照明灯为师生校园生活提供便利。把好餐厅进货关、质量关、加工关，守护师生舌尖上安全。依托“清泉润蕾”心理健康教育研究指导中心，为学生成长注入“心”能量。坚持体育设施对外开放，通过安装人脸识别登记系统、张贴温馨提示和使用说明、安装照明灯、设置引体向上辅助带等暖心措施，打通服务群众“最后一公里”。

二、架构“清泉”课程，落实“五育”并举

（一）根植百年文脉，构建五位一体的清泉课程体系

学校以“清泉文化”为引领，借力专家团队、清泉课程领导团队和骨干团队的智慧众筹，构建起了融合育人目标、清泉少年特质、三级课程、课程实施、课程评价五位一体的清泉课程体系。以“课堂教学、兴趣小组、社会实践”为实施路径，打造“学为中心”的清泉智慧课堂，培养“澄澈阳光 智慧灵动 创新笃行”的清泉少年。

（二）聚焦“学为中心”，创生高效课堂新样态

1. 优构清泉课堂范式，打造教与学的共生场

“三学”是课堂的三个阶段：预学、探学和延学。

预学环节——教师创设情境，提出问题，学生在任务驱动下重点回应；

探学环节——教师提供支架，即时指导，学生合作研讨、智慧探究；

延学环节——学生从知识理解走向生活实践，实现知识与能力的转化应用、迁移创新。

“三式”指问题回应、合作探究、实践转化，是学生学习过程中的不同方式。

“一中心”是指以学生为中心，以学生的获得为中心、以学生的素养提升为中心。“三学˙三式˙一中心”的清泉课堂范式，从聚焦“教”到关注“学”，实现教学评一体化推进，引导学生学会思考、学会学习。

2.课题领航，共研共探课堂新范式

将大单元视域下“三学·三式·一中心”清泉课堂范式的研究，融入学科小课题研究当中，结合学科特点选取角度，梯次化序列化开展具体研究。

（三）深化研训体系，赋能教师专业成长

聚焦“课程建设”和“课堂范式打造”，基于过程中的真问题，优化清泉研训体系，赋能教师优质成长。

1.借力名家引领蓄内涵。外邀专家，高端指导。邀请市教研院初中数学教研员陈杰主任入校，就数学学科基于“三学˙三式˙一中心”的课堂范式打造进行专题培训；邀请区教研中心副主任陈静进行中考写作教学专题培训；邀请区教研中心初中部主任吕华宇进行“小组合作”专题指导；邀请区地方教研员王玉红老师进行校本课程开发与应用专题培训等。

2.阅见书香提四力。本学期构建了以领导团队为引领，班主任团队、骨干教师团队和青年教师团队为主体的“一主三翼”读书共同体。每周办公会，校长带头领学陶行知教育思想，提升“知行”团队的领导力；“魏书生”班主任团队，学专家思想汲取智慧教育力；教研组读专业经典，生发教科研的持续力；青年教师品“苏霍姆林斯基”思想，激发成长内驱力。

3.课堂实践辐射带动。通过“名师开讲”“专题培训”“新秀展示”“青蓝工程”系列活动，深化教师对“三学˙三式˙一中心”的清泉课堂范式的理解，检验课堂范式下学生学的效果达成，以学定教。

三、特色劳动教育，擦亮育人底色

（一）“1+3”四园共育，完善符合校情的劳动课程体系

学校在原有以校园为主阵地，家园、社园和田园为落脚点的“1+3”四园共育劳动课程体系的基础上，以威海周边的非物质文化遗产项目为切入点，在“传统工艺”必修课程的基础上，开发了“匠心皮艺”“桑润茶心”“胶东花馍”“方寸记忆”等项目化选修劳动课程，带领学生感受传统劳动技艺的独特魅力。“匠心皮艺”皮具制作项目化课程是学校与金猴集团合作开发的特色工业劳动课程。在企业设计师和学校劳动教师的指导帮助下，城中学子在设计与裁剪之间悦纳自我，规划未来；在缝合、打磨之时感悟执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，实现以劳育人，赋能成长。

（二）“劳动周”场域建构，探索项目化劳动实施新样态

学校将“服务性劳动”作为劳动周的主要内容，通过校园内外的生活性、岗位性、社会性服务劳动，公益劳动和志愿服务等，带领学生体验不同岗位、不同项目的服务性劳动，形成社会服务的系统认知和职业认同，强化社会责任感。与“菱角湾中小学劳动基地”“宝丰生态园”“红色东南乡”等企业、工厂、社区和社会团体保持互动，通过项目化劳动课程的实施，引导学生知行合一、学创融通。

（三）“星光劳动”评价体系，完善系统化课程全闭环

根据各年级劳动课程内容，自主编写了《星光劳动  照亮未来》劳动评价手册，从劳动内容，劳动表现、劳动成果等方面，对劳动过程、劳动态度进行评价。通过老师、家长、生生间的星级评价，评选出班级、年级的劳动小明星。通过举办校园劳动技能大赛等方式，及时有效反馈劳动技能学习成果，确保劳动教育向深、向实开展。

大道至简，实干为要。为者常成，行者常至。今后，威海市城里中学将继续以立德树人为根本任务，以“精致校园 提质增效 高质量发展”为行动目标，努力营造全方位教育生态，打造全新教育格局，全力打造“学校发展、社会满意、教师幸福、学生快乐、家长放心”的宜学和乐校园，在第二个百年奋斗目标的赶考路上乘风破浪、勇往直前！