根据制定的工作要点，从招生工作、质量提升、师德师风建设、规范管理四方面进行总结。

一、招生。招生工作完满完成，不仅体现在数量，还体现在质量。尽管本学期未进行过正规的、由区统一组织的考试，但通过日常的观察、以及自行组织的检测还是可以反映出今年初一新生的质量要好于往年。其原因一是我校教育教学质量逐年提高，家长社会的认可度越来越高，二是因疫情未能到各小学与家长进行面对面的宣传，针对此情况，我们一是派老师深入招生学校与班主任和学生进行了充分的交流，将宣传单页发放到了每位家长的手中，同时安排了4次小型说明会，家长和学生自选时间来学校参观、咨询，共计接待了近120余名学生和家长，让他们深入了解了我校，坚定选择我校的信心。但也存在问题，主要是平台报名后流失比较严重，接近20人，其中据我们了解有不少优生被学校老师反向工作后放弃。

二、教育教学质量

1.教师专业能力成长

本学期在区组织的各项比赛中获奖的老师有：姚宏明、陈宝平、李松霖、李中田、郝婷婷、孙建波、刘彩华、陈晓、董建英、宋艺璇。获奖比率要远低于区平均水平。

存在的问题主要有：（1）教科研氛围不浓。相比较改革、创新、学习、研究，教师更愿意将时间放在学生的课余辅导、批改作业、抓落实上。对绝大部分老师来说，费时比费脑要简单的多。（2）缺乏名师带动，随着公办教师的逐渐回归， 部分学科出现了群龙无首的现象，很难找到一位在专业素养、教学成绩两方面都绝对优秀的教师带领，造成教学科研的凝聚力、向心力大打折扣。

2.强化班主任及后备力量培训。每月一次主题班会设计或现场情景模拟问答，通过这样的活动能够暴露出班主任在班级管理和家校沟通思想及方法上存在的问题，从而有的放矢提升班主任和管理能力和管理智慧。（本学期我们就曾组织了一次情景问答：假设情境是学校每月一次的文明班级评选，你所带的班级近一年时间都没有获得此项荣誉，对此你组织了一次主题班会，旨在和学生共同查找问题、商量对策，但是班会课上，同学们都将矛头对准了几个学生，认为是他们拖了班级的后腿，而这几位学生并不认可，由此引发了争执，对此，你怎么做）。这道题的关键在于出现问题，学生相互推诿，没有担当，对此作为班主任首先应以身作则，率先将没有获得文明班级的主责归到自己身上，向学生说明工作的不足和失误，才能起到言传身教的作用，从而引导学生从自身找原因。这一点参加的所有班主任都没有回答出来，通过老师们的答案，能够看出老师们潜在的管理意识，即出问题都是学生的责任，当我们将问题与答案和班主任们进行交流和研讨后，班主任对自己存在的问题心服口服，也找到了今后应对此类问题的方法和策略。

3.艺体比赛成绩突出。所有参赛均取得了优异的成绩，获奖率100%。舞蹈大赛获区一等奖，男足区第六名，女足区第七名。

三、规范管理

1.规范劳动教育，每周两次统一劳动时间，一是周天晚5:30—6:00（教室大扫除时间）；二是周二上午第四节课（初一初二宿舍大扫除）周四中午12:O0—12:30（初三初四宿舍大扫除）。

2.卫生区采取班级值日周的方法，每班级负责一周校园卫生清洁工作。通过一学期的实践，不仅卫生工具的保管问题得到了解决，而且清扫效果也有了很大的提升。

3.每月对功能室、宿舍进行一次大检查，从日常管理和使用情况两方面进行考核，分等打分计入月常规考核中，实验管理员、宿管老师一等、二等、三等分别计分15、12、10分；功能室管理员则计分8、6、4分。

四、师德师风建设

1.落实母爱加责任心，加大巡查力度，每周例会对师德师风进行总结，表扬优秀，对出现的问题进行提醒，或公开批评，并纳入月考核中。

2.充分发挥年级主任与老师亲密相处的优势，在月考核中年级主任拥有8分考核权，用于考核年级老师工作态度、成果，年级主任反映效果也很不错：一是年级组的小活吩咐下去不难了，老师们都争着做；二是个别老师在办公室这样的公共场合言谈举止都更规范了，消极的话语少了，办公室正能量多了，工作氛围更好了。下学期继续做好巡查，及时发现问题、处理问题，将问题消灭于萌芽中。